原標(biāo)題：“祖安文化”流行，教育該如何反思

　　近年來(lái)(lái)，一種人稱(chēng)(chēng)“祖安文化”的亞文化在很多游戲社區(qū)、社交媒體、視頻剪輯網(wǎng)(wǎng)站走紅。調(diào)查發(fā)(fā)現(xiàn)，隨著(zhù)這種所謂的“文化”出圈、擴(kuò)張，追求罵人要有創(chuàng)(chuàng )意，臟話(huà)(huà)要足夠惡毒的“祖安文化”日漸侵蝕部分校園，青少年語(yǔ)(yǔ)言粗鄙現(xiàn)象愈演愈烈。

　　作為一種網(wǎng)(wǎng)絡(luò)(luò )庸俗文化，“祖安文化”最初源于游戲《英雄聯(lián)(lián)盟》中國(guó)服務(wù)(wù)器“祖安”大區(qū)的聊天區(qū)，為了不被語(yǔ)(yǔ)言自?xún)魴C(jī)制屏蔽說(shuō)(shuō)話(huà)(huà)內(nèi)容，以獨(dú)特犀利、創(chuàng)(chuàng )新形式來(lái)(lái)宣泄情緒。而后，依托B站等亞文化聚集的社區(qū)，通過(guò)(guò)大量亞文化群體的再創(chuàng)(chuàng )作，“祖安文化”得以像病毒一樣快速傳播。

　　不可否認(rèn)，從具體表現(xiàn)開(kāi)(kāi)看，“祖安文化”其實(shí)(shí)就是臟話(huà)(huà)文化，是一種反禮儀性的社會(huì)(huì )語(yǔ)(yǔ)言現(xiàn)象。雖然說(shuō)(shuō)，對(duì)臟話(huà)(huà)的禁忌是文明的基本特征，但是臟話(huà)(huà)文化作為一種亞文化，本身是有悠久的歷史，想根本上消除臟話(huà)(huà)現(xiàn)象是很難的?，F(xiàn)在唯一能做的，就是盡量把臟話(huà)(huà)的使用壓縮到私人對(duì)話(huà)(huà)領(lǐng)(lǐng)域，在社會(huì)(huì )公共生活領(lǐng)(lǐng)域，尤其是在網(wǎng)(wǎng)絡(luò)(luò )公共空間以及校園環(huán)(huán)境中，要堅(jiān)決杜絕“祖安文化”的存在，避免產(chǎn)(chǎn)生負(fù)面?zhèn)鞑バ��?yīng)，影響更多的青少年。

　　就教育領(lǐng)(lǐng)域而言，針對(duì)“祖安文化”可能造成的不良影響，各級(jí)各類(lèi)(lèi)學(xué)(xué)校尤其是中小學(xué)(xué)，首先肯定要做好正面宣傳引導(dǎo)，倡導(dǎo)人際交往中的語(yǔ)(yǔ)言規(guī)范性。同時(shí)(shí)，對(duì)于學(xué)(xué)生中出現(xiàn)的語(yǔ)(yǔ)言粗鄙化現(xiàn)象，教師要及時(shí)(shí)進(jìn)(jìn)行批評(píng)干預(yù)，要在學(xué)(xué)生中樹(shù)(shù)立“文明用語(yǔ)(yǔ)高尚，講粗話(huà)(huà)低俗”的理念，要求學(xué)(xué)生進(jìn)(jìn)行文明用語(yǔ)(yǔ)的互相監(jiān)督和自我監(jiān)督。

　　但是，光靠監(jiān)督和批評(píng)，還不足以完全消除學(xué)(xué)生在公共生活領(lǐng)(lǐng)域的語(yǔ)(yǔ)言粗鄙化問(wèn)(wèn)題。面對(duì)”祖安文化“的沖擊，學(xué)(xué)校還應(yīng)該反思學(xué)(xué)生容易說(shuō)(shuō)臟話(huà)(huà)的原因，盡量從源頭上遏制住他們?cè)谡Z(yǔ)(yǔ)言使用上的非文明現(xiàn)象。

　　要消除學(xué)(xué)生說(shuō)(shuō)臟話(huà)(huà)的家庭因素。部分學(xué)(xué)生的家庭中，因?yàn)榧胰说奈幕�素質(zhì)(zhì)不高，容易將臟話(huà)(huà)帶入家庭生活中，學(xué)(xué)生耳濡目染，就很容易受到影響，把臟話(huà)(huà)帶入校園生活中。而且，這種說(shuō)(shuō)臟話(huà)(huà)的習(xí)慣，一旦遇到”祖安文化“這樣的社會(huì)(huì )流行惡毒語(yǔ)(yǔ)言?xún)熱?，就?huì )在校園里形成快速傳播的氛圍。因此，學(xué)(xué)校要提醒家長(zhǎng)(cháng)在家庭生活要以身作則，為給孩子營(yíng)(yíng)造語(yǔ)(yǔ)言文明的氛圍。

　　學(xué)(xué)生說(shuō)(shuō)臟話(huà)(huà)，其實(shí)(shí)很多時(shí)(shí)候是心中負(fù)面情緒的一種宣泄。教師要多觀(guān)察學(xué)(xué)生的學(xué)(xué)習(xí)情緒和校園交往情緒，一旦發(fā)(fā)現(xiàn)問(wèn)(wèn)題情緒的發(fā)(fā)生，就要及時(shí)(shí)通過(guò)(guò)談話(huà)(huà)等方式，予以開(kāi)(kāi)導(dǎo)和疏通。學(xué)(xué)生沒(méi)(méi)有使用粗鄙語(yǔ)(yǔ)言去表現(xiàn)不滿(mǎn)(mǎn)的需要，能夠全心全意地投入學(xué)(xué)習(xí)生活，自然也就會(huì)(huì )主動(dòng)(dòng)遠(yuǎn)離臟話(huà)(huà)。

　　學(xué)(xué)校還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)(xué)生合理使用語(yǔ)(yǔ)言，使用規(guī)范性的文明用語(yǔ)(yǔ)表現(xiàn)自己的個(gè)(gè)性。學(xué)(xué)生求新求異的審美心理，往往會(huì)(huì )導(dǎo)致他們愛(ài)(ài)標(biāo)新立異，在人際交往中使用非常規(guī)的語(yǔ)(yǔ)言來(lái)(lái)標(biāo)榜自己，以吸引別人的注意力。因此，學(xué)(xué)校應(yīng)該主動(dòng)(dòng)建立平臺(tái)，比如辯論賽、演講比賽等載體，讓學(xué)(xué)生有合理的渠道表現(xiàn)自己的語(yǔ)(yǔ)言能力，以此突出自己的個(gè)(gè)性。