說(shuō)(shuō)起雜技，你最先想到什么？是頂碗、蹬缸、鉆圈等高超技巧，還是廟會(huì)(huì )、馬戲大棚里的“節(jié)日特供”？事實(shí)(shí)上，當(dāng)下舞臺(tái)上的雜技演出正在不斷打破這些“刻板印象”：不僅炫技巧還能講故事，與現(xiàn)代舞臺(tái)科技相得益彰，打造全新沉浸式體驗(yàn)……從漢代百戲的“魚(yú)(yú)龍曼延”到當(dāng)代的《天鵝湖》《戰(zhàn)上?！貳短焐窖返入s技劇，面對(duì)豐富多樣的雜技舞臺(tái)實(shí)(shí)踐，古老雜技怎樣進(jìn)(jìn)一步實(shí)(shí)現(xiàn)高質(zhì)(zhì)量發(fā)(fā)展？業(yè)(yè)內(nèi)關(guān)(guān)于雜技高等教育的呼聲越來(lái)(lái)越高。近日，一場(chǎng)(chǎng)由中國(guó)雜技家協(xié)(xié)會(huì)(huì )、廣東省文聯(lián)(lián)主辦的新時(shí)(shí)代雜技藝術(shù)(shù)學(xué)(xué)科建設(shè)研討會(huì)(huì )在廣州舉行。

雜技學(xué)(xué)科建設(shè)相對(duì)滯后

2004年，我國(guó)原創(chuàng)(chuàng )雜技劇《天鵝湖》首演，這部劇將精湛的雜技技藝和芭蕾動(dòng)(dòng)作融入經(jīng)(jīng)典故事，受到國(guó)內(nèi)外觀(guān)眾熱捧，也開(kāi)(kāi)啟了中國(guó)雜技的“劇”時(shí)(shí)代。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至目前，全國(guó)已累計(jì)創(chuàng)(chuàng )作雜技劇超過(guò)(guò)300部。去年，在第十七屆精神文明建設(shè)“五個(gè)(gè)一工程”優(yōu)(yōu)秀戲劇作品中，就有《天山雪》《先聲》兩部雜技劇入選。

“雜技劇的發(fā)(fā)展是新世紀(jì)以來(lái)(lái)中國(guó)雜技發(fā)(fā)展的重要成果，它使雜技從單一的技巧性藝術(shù)(shù)成為一項(xiàng)綜合性藝術(shù)(shù)，使古老傳統(tǒng)的雜技完成了現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。然而，我們現(xiàn)有的雜技理論卻不足以解釋雜技劇這件事情?！敝袊?guó)文藝評(píng)論家協(xié)(xié)會(huì)(huì )副主席尹力坦言，面對(duì)日新月異的雜技舞臺(tái)，常常感到缺乏得心應(yīng)手的理論評(píng)論“工具”。

中國(guó)藝術(shù)(shù)研究院研究員金浩同樣感到，中國(guó)雜技劇發(fā)(fā)展迅速、傳播廣泛，但由于藝術(shù)(shù)體系建設(shè)未能同步，所以目前出現(xiàn)了該領(lǐng)(lǐng)域概念混沌、題材趨同的現(xiàn)象，“我們應(yīng)該從中國(guó)雜技劇的熱象，反思作為其基石的中國(guó)雜技教育的現(xiàn)狀”。

中國(guó)雜技家協(xié)(xié)會(huì)(huì )分黨組書(shū)(shū)記、駐會(huì)(huì )副主席唐延海更是直言不諱，雜技理論建設(shè)面臨重大挑戰(zhàn)，其中學(xué)(xué)科建設(shè)相對(duì)滯后的問(wèn)(wèn)題尤為突出?！伴L(zhǎng)(cháng)期以來(lái)(lái)，雜技藝術(shù)(shù)系統(tǒng)的理論構(gòu)建、規(guī)范的學(xué)(xué)科體系、完善的人才培養(yǎng)機(jī)制尚未完全形成，這在很大程度上制約著(zhù)雜技藝術(shù)(shù)在更高層次的創(chuàng)(chuàng )新發(fā)(fā)展?！彼J(rèn)為。

當(dāng)雜技不再僅僅關(guān)(guān)于“更高、更難、更險(xiǎn)”，而是開(kāi)(kāi)始重塑身體與空間、敘事、科技之間的關(guān)(guān)系，雜技理論也亟須與時(shí)(shí)俱進(jìn)(jìn)?！斑@直接指向的就是雜技的學(xué)(xué)科建設(shè)和高層次人才培養(yǎng)?！邊@一現(xiàn)實(shí)(shí)需求，已經(jīng)(jīng)成為業(yè)(yè)內(nèi)共識(shí)。

雜技藝術(shù)(shù)學(xué)(xué)科應(yīng)是什么樣

雜技劇《時(shí)(shí)空之旅》以“秀一個(gè)(gè)上海給世界看”為主題，通過(guò)(guò)燈光、音響、水幕、移動(dòng)(dòng)舞臺(tái)等綜合劇場(chǎng)(chǎng)手段的運(yùn)用，將傳統(tǒng)的單車(chē)(chē)、鉆圈、柔術(shù)(shù)等技巧有機(jī)融入一個(gè)(gè)關(guān)(guān)于城市邂逅與浪漫愛(ài)(ài)情的時(shí)(shí)空故事線(xiàn)中。雜技劇《先聲》以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，翻滾技巧代表志士們不畏險(xiǎn)阻、前赴后繼的革命精神，充滿(mǎn)力量的地圈和鉆筒技術(shù)(shù)，隱喻著(zhù)沖破封鎖、開(kāi)(kāi)辟新路的斗爭(zhēng)歷程，所有高難度技巧都被賦予了明確的敘事功能和情感指向。

以這些成功的雜技劇作品為參照，山西省雜技家協(xié)(xié)會(huì)(huì )秘書(shū)(shū)長(zhǎng)(cháng)劉昊提出，雜技學(xué)(xué)科建設(shè)面對(duì)“劇場(chǎng)(chǎng)化”“主題化”“新媒體化”的創(chuàng)(chuàng )作趨勢(shì)，需要建立“大雜技觀(guān)”?！耙到y(tǒng)性打破邊界，主動(dòng)(dòng)融合戲劇、舞蹈、新媒體等領(lǐng)(lǐng)域的知識(shí)體系與方法論，重構(gòu)課程、師資與評(píng)價(jià)(jià)機(jī)制，才能培養(yǎng)出復(fù)合型創(chuàng)(chuàng )作表演人才?！眲㈥徽J(rèn)為。

金浩敏銳觀(guān)察到：“總體上看，大多數(shù)雜技劇傳遞給觀(guān)眾的是一個(gè)(gè)帶有戲劇因素的雜技故事，但有的段落仍停留在情緒性的表現(xiàn)層面，場(chǎng)(chǎng)次轉(zhuǎn)換尚欠缺過(guò)(guò)渡，以致有些不能兼容?！彼J(rèn)為，雜技劇要尊重雜技藝術(shù)(shù)的規(guī)律，不能跟風(fēng)(fēng)、速成，創(chuàng)(chuàng )作者更不能把心思過(guò)(guò)多放在怎樣包裝、怎樣用舞美來(lái)(lái)幫襯上，“雜技一旦進(jìn)(jìn)入門(mén)(mén)類(lèi)(lèi)藝術(shù)(shù)與學(xué)(xué)科教育層面，‘本體’的認(rèn)知與界定就成為首要任務(wù)(wù)”。

關(guān)(guān)于雜技藝術(shù)(shù)該如何認(rèn)識(shí)自身這一問(wèn)(wèn)題，山東省藝術(shù)(shù)研究院研究員趙艷喜提出，雜技的史料研究，對(duì)雜技藝術(shù)(shù)從“技藝”升華為“學(xué)(xué)術(shù)(shù)”發(fā)(fā)揮著(zhù)基石作用，也是雜技學(xué)(xué)科建設(shè)的基石?！半s技要實(shí)(shí)現(xiàn)從‘術(shù)(shù)’到‘學(xué)(xué)’的跨越，就必須完成從‘實(shí)(shí)踐’到‘理論’、從‘經(jīng)(jīng)驗(yàn)’到‘學(xué)(xué)科’的升華，而這一過(guò)(guò)程的基石，正是系統(tǒng)、科學(xué)(xué)、完備的雜技史料?！壁w艷喜說(shuō)(shuō)。她在研究中感到，當(dāng)下雜技史料建設(shè)亟須解決分布零散、瀕臨消亡、研究薄弱、學(xué)(xué)科壁壘四重困境。

這些嘗試令人欣喜

近年來(lái)(lái)，雜技教育培訓(xùn)體系一直在朝著(zhù)正規(guī)化與多樣化方向不斷完善。上海馬戲?qū)W(xué)校、河北吳橋雜技藝術(shù)(shù)學(xué)(xué)校、廣西藝術(shù)(shù)學(xué)(xué)校等中等職業(yè)(yè)教育院校，已經(jīng)(jīng)普遍設(shè)立“技藝+理論”相結(jié)合的課程體系?！霸詬叩冉逃龑用?，廣東省的星海音樂(lè)(lè )學(xué)(xué)院率先設(shè)立了‘雜技舞蹈編導(dǎo)’碩士研究生方向，著(zhù)力培養(yǎng)具備創(chuàng)(chuàng )作能力、理論素養(yǎng)與教學(xué)(xué)能力的復(fù)合型高端人才?！睆V州南方學(xué)(xué)院副教授、中國(guó)雜技藝術(shù)(shù)研究中心秘書(shū)(shū)長(zhǎng)(cháng)何華介紹。

2024年11月，融合學(xué)(xué)術(shù)(shù)研究與藝術(shù)(shù)創(chuàng)(chuàng )新，深耕雜技藝術(shù)(shù)理論研究、創(chuàng)(chuàng )作實(shí)(shí)踐與人才培養(yǎng)的中國(guó)雜技藝術(shù)(shù)研究中心落戶(hù)廣州。在李可染青年畫(huà)(huà)院院聘畫(huà)(huà)家、衡陽(yáng)(yáng)學(xué)(xué)院美術(shù)(shù)專(zhuān)(zhuān)任教師張文聰看來(lái)(lái)，“該中心的成立填補(bǔ)了長(zhǎng)(cháng)期以來(lái)(lái)雜技藝術(shù)(shù)缺乏專(zhuān)(zhuān)門(mén)(mén)學(xué)(xué)術(shù)(shù)研究機(jī)構(gòu)的空白，將促進(jìn)(jìn)雜技學(xué)(xué)科從‘技藝傳承’向‘學(xué)(xué)術(shù)(shù)自主’轉(zhuǎn)型?！?/p>

提到雜技相關(guān)(guān)課程，人們往往想到的是專(zhuān)(zhuān)業(yè)(yè)教育導(dǎo)向的雜技課程，包括雜技項(xiàng)目訓(xùn)練、雜技表演、模式表演、雜技編導(dǎo)等專(zhuān)(zhuān)業(yè)(yè)化內(nèi)容，在一些專(zhuān)(zhuān)家和業(yè)(yè)內(nèi)人士看來(lái)(lái)，在高校開(kāi)(kāi)展以通識(shí)教育為導(dǎo)向的藝術(shù)(shù)類(lèi)(lèi)公共選修課程，也是發(fā)(fā)揮雜技藝術(shù)(shù)美育價(jià)(jià)值的重要方面。

以湖南大學(xué)(xué)與湖南省雜技藝術(shù)(shù)劇院的合作為例，湖南大學(xué)(xué)多次邀請(qǐng)湖南柔術(shù)(shù)（雜技）非遺傳承人趙雙午來(lái)(lái)校講座，受到師生歡迎。不僅如此，雙方還共同開(kāi)(kāi)展了一系列雜技藝術(shù)(shù)發(fā)(fā)展與創(chuàng)(chuàng )新研討會(huì)(huì )，自2019年起，共同開(kāi)(kāi)發(fā)(fā)了《雜技藝術(shù)(shù)鑒賞》公共藝術(shù)(shù)課程，雜技藝術(shù)(shù)走進(jìn)(jìn)大學(xué)(xué)課堂。

盡管如此，湖南大學(xué)(xué)藝術(shù)(shù)教育中心副教授、二級(jí)演員陳功和趙雙午仍然感到，“當(dāng)前，藝術(shù)(shù)學(xué)(xué)學(xué)(xué)科部署不完整，雜技藝術(shù)(shù)尚未被正式納入教育部《學(xué)(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)(xué)科目錄》和《普通高等學(xué)(xué)校本科專(zhuān)(zhuān)業(yè)(yè)目錄》，這是制約高校雜技課程建設(shè)的根本性障礙，導(dǎo)致雜技在課程體系標(biāo)準(zhǔn)化、理論研究系統(tǒng)化等方面發(fā)(fā)展滯后?！?/p>

（本報(bào)記者 李笑萌）