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打造行業(yè)(yè)產(chǎn)(chǎn)教融合共同體

2023-08-01 05:57 來(lái)源:經(jīng)(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)
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打造行業(yè)(yè)產(chǎn)(chǎn)教融合共同體

2023年08月01日 05:57   來(lái)源:經(jīng)(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)   李 丹

  教育部近日發(fā)(fā)布通知,支持建設(shè)國(guó)家軌道交通裝備行業(yè)(yè)產(chǎn)(chǎn)教融合共同體。這是我國(guó)首個(gè)(gè)國(guó)家級(jí)產(chǎn)(chǎn)教融合共同體,將有效促進(jìn)(jìn)政行企校協(xié)(xié)同,破解制約產(chǎn)(chǎn)教深度融合的機(jī)制性障礙,形成可復(fù)制推廣的經(jīng)(jīng)驗(yàn),為其他行業(yè)(yè)共同體建設(shè)提供示范。

  產(chǎn)(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)(yè)教育辦學(xué)(xué)的基本模式,也是辦好職業(yè)(yè)教育的關(guān)(guān)鍵。但長(zhǎng)(cháng)期以來(lái),產(chǎn)(chǎn)教融而不合、校企合作不深不實(shí)(shí)一度成為職業(yè)(yè)教育發(fā)(fā)展的痛點(diǎn)(diǎn)堵點(diǎn)(diǎn)。去年底,中辦國(guó)辦印發(fā)(fā)《關(guān)(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)》,提出建設(shè)市域產(chǎn)(chǎn)教聯(lián)(lián)合體和行業(yè)(yè)產(chǎn)(chǎn)教融合共同體的制度設(shè)計(jì),將職業(yè)(yè)教育與行業(yè)(yè)進(jìn)(jìn)步、產(chǎn)(chǎn)業(yè)(yè)轉(zhuǎn)型、區(qū)域發(fā)(fā)展捆綁在一起,充分發(fā)(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì),創(chuàng)(chuàng )新良性互動(dòng)(dòng)機(jī)制,破解人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)(chǎn)業(yè)(yè)需求側(cè)匹配度不高等問(wèn)題。

  產(chǎn)(chǎn)教融合共同體可促進(jìn)(jìn)信息資源共享,加快資源要素匯集。高水平大學(xué)(xué)可發(fā)(fā)揮優(yōu)(yōu)勢(shì),構(gòu)建軌道交通行業(yè)(yè)先進(jìn)(jìn)裝備實(shí)(shí)習(xí)實(shí)(shí)訓(xùn)場(chǎng)(chǎng)景,開(kāi)發(fā)(fā)實(shí)(shí)習(xí)實(shí)(shí)訓(xùn)課程,為企業(yè)(yè)員工提供高端培訓(xùn)進(jìn)(jìn)修基地;職業(yè)(yè)院校發(fā)(fā)揮培養(yǎng)行業(yè)(yè)人才的能力,建設(shè)共同體師資庫,把企業(yè)(yè)技術(shù)(shù)革新項(xiàng)目作為專(zhuān)業(yè)(yè)人才培養(yǎng)的重要載體;教育部指導(dǎo)地方教育行政部門(mén),加大對(duì)共同體成員學(xué)(xué)校的教育經(jīng)(jīng)費(fèi)支持,并支持共同體成員按照有關(guān)(guān)規(guī)定和渠道用好政策性金融工具等。

  產(chǎn)(chǎn)教融合共同體還將暢通技術(shù)(shù)技能人才培養(yǎng)通道,校企聯(lián)(lián)合培養(yǎng)行業(yè)(yè)高質(zhì)(zhì)量發(fā)(fā)展急需人才。高等院??稍諫a(chǎn)(chǎn)一線(xiàn)工作的企業(yè)(yè)員工中,擇優(yōu)(yōu)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)(yè)學(xué)(xué)位碩士和博士研究生,以企業(yè)(yè)實(shí)(shí)際需求為導(dǎo)向,培養(yǎng)具有一線(xiàn)操作能力和系統(tǒng)解決方案綜合能力的優(yōu)(yōu)秀人才;共同體內(nèi)的職業(yè)(yè)院校、生產(chǎn)(chǎn)企業(yè)(yè)也可聯(lián)(lián)合實(shí)(shí)施中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)(xué)徒制,組建“學(xué)(xué)校教師+產(chǎn)(chǎn)業(yè)(yè)導(dǎo)師”的雙導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),培養(yǎng)具備工匠精神的專(zhuān)門(mén)人才。

  據(jù)悉,教育部還將在航空航天裝備、船舶與海洋工程裝備、新材料、兵器工業(yè)(yè)等領(lǐng)(lǐng)域布局產(chǎn)(chǎn)教融合共同體。相信這一校企雙方互利共贏(yíng)之路,將為國(guó)家培養(yǎng)更多高素質(zhì)(zhì)技術(shù)(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。(本文來(lái)源:經(jīng)(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào) 作者:李 丹)

(責(zé)任編輯:馮虎)

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