【代表委員履職記】

　　5月15日上午7點(diǎn)多，金群華來(lái)到寧夏醫(yī)科大學(xué)總醫(yī)院住院部15樓的骨科三病區(qū)查房，并與值班醫(yī)生討論患者X光片，并在1小時(shí)后返回科研樓的辦公室處理醫(yī)院行政事務(wù)。9時(shí)，他要參加青少年特發(fā)(fā)性脊柱側彎的診治暨3D打印技術(shù)的應用網(wǎng)絡(luò )會(huì )議。中午，他還有一臺手術(shù)要做……

　　而在滿(mǎn)滿(mǎn)當當?shù)墓ぷ靼才胖?，金群華見(jiàn)縫插針?lè )�案修改今年全國兩�?huì )的提案。

　　作為一名骨科專(zhuān)家，豐富的臨床經(jīng)驗、一直沉于一線(xiàn)，為金群華履好職提供了重要的實(shí)踐基礎。這兩年，金群華提出的“藥師法應盡快出臺”“進(jìn)一步提高臨床醫(yī)學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量”等提案，都是基于臨床、科研和教學(xué)工作中發(fā)(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出來(lái)的。

　　金群華說(shuō)，去年，結合臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)中的短板，他建議有關(guān)部門(mén)盡快推進(jìn)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)(yè)碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓招錄時(shí)間、培訓結業(yè)(yè)考試時(shí)間相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)兩種培養(yǎng)模式的緊密銜接、相互融合。該提案最終被列為全國政協(xié)(xié)重點(diǎn)提案，教育部辦公廳派出工作人員專(zhuān)門(mén)到寧夏與金群華座談溝通，推動(dòng)提案問(wèn)題逐步解決。

　　當前，隨著(zhù)疫情防控進(jìn)入常態(tài)(tài)化，金群華開(kāi)始思考如何補齊疫情暴露出來(lái)的短板、增強公共衛(wèi)生服務(wù)領(lǐng)域的弱項。

　　“不僅臨床醫(yī)護人員短缺，而且公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)(yè)的人才缺口更為嚴重?！苯鶉喝A說(shuō)，目前，公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)(yè)的學(xué)科建設面臨校內培養(yǎng)不受重視、培養(yǎng)模式和教學(xué)內容陳舊、實(shí)踐基地少且弱、就業(yè)(yè)難等困境，導致具有疫情綜合分析研判和決策能力的復合型人才儲備不足。這次疫情防控，更加凸顯了公共衛(wèi)生和預防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)(yè)人才培養(yǎng)的重要性和緊迫性。

　　金群華建議，實(shí)施公共衛(wèi)生核心能力的全體醫(yī)學(xué)生教育，加強面向非預防專(zhuān)業(yè)(yè)學(xué)生的預防教育，允許并鼓勵有臨床醫(yī)學(xué)教育背景的專(zhuān)業(yè)(yè)醫(yī)師考取預防專(zhuān)業(yè)(yè)的醫(yī)師資格，培養(yǎng)既懂臨床醫(yī)學(xué)也懂預防醫(yī)學(xué)的復合型人才；建立健全預防專(zhuān)業(yè)(yè)畢業(yè)(yè)后和繼續(xù)教育制度，培養(yǎng)有能力的公共衛(wèi)生危機應急醫(yī)學(xué)人才，實(shí)行三級醫(yī)院重點(diǎn)臨床專(zhuān)業(yè)(yè)公共衛(wèi)生人才的預備役制度，組建一支成建制、可快速反應并實(shí)施醫(yī)學(xué)救援的隊伍。

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