近日，第二十屆中國(guó)吳橋國(guó)際雜技藝術(shù)(shù)節(jié)落下帷幕。但在“雜技之鄉(xiāng)”河北省吳橋縣，雜技節(jié)“回家”帶來(lái)(lái)的熱度依舊高漲。今年這項(xiàng)國(guó)際雜技盛會(huì)(huì )首次將主場(chǎng)(chǎng)設(shè)在吳橋縣，以“回歸本真、回歸街頭、回歸故鄉(xiāng)”為主題，為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)(zhì)文化遺產(chǎn)(chǎn)代表性項(xiàng)目吳橋雜技的傳承發(fā)(fā)展注入了新動(dòng)(dòng)能。

與這場(chǎng)(chǎng)盛會(huì)(huì )主題不謀而合的，是一場(chǎng)(chǎng)關(guān)(guān)乎非遺傳承的青春接力。當(dāng)雜技節(jié)的聚光燈亮起，劉旭、辛泉伯等一批從吳橋走向世界的年輕雜技人才，已沿著(zhù)“回歸故鄉(xiāng)”的軌跡回到母校河北吳橋雜技藝術(shù)(shù)學(xué)(xué)校。他們從舞臺(tái)中央轉(zhuǎn)身走進(jìn)(jìn)訓(xùn)練廳，將國(guó)際賽場(chǎng)(chǎng)積累的經(jīng)(jīng)驗(yàn)與技藝，融入這項(xiàng)古老非遺的當(dāng)代傳承中。

90后在家鄉(xiāng)實(shí)(shí)現(xiàn)“大滿(mǎn)貫”

9月的莫斯科，馬戲院后臺(tái)的幕布微微顫動(dòng)(dòng)。25歲的辛泉伯屏息凝神，透過(guò)(guò)那道狹窄的縫隙注視著(zhù)舞臺(tái)——他的學(xué)(xué)生正完成最后一個(gè)(gè)高難度動(dòng)(dòng)作。當(dāng)雷鳴般的掌聲驟然響起，這位曾經(jīng)(jīng)的國(guó)際金獎(jiǎng)得主終于松開(kāi)(kāi)了緊握的拳頭。

鎂光燈下，接受榮譽(yù)(yù)的是他的學(xué)(xué)生。第三屆莫斯科尼庫(kù)林國(guó)際馬戲藝術(shù)(shù)節(jié)“少年組金獎(jiǎng)”的桂冠，被來(lái)(lái)自中國(guó)吳橋的年輕人摘得。此刻，距離辛泉伯回到母校執(zhí)教，恰好一年。

從閃耀舞臺(tái)到默默耕耘，這位00后教師完成了職業(yè)(yè)生涯的華麗轉(zhuǎn)身。作為教練組最年輕的成員，他見(jiàn)(jiàn)證了自己的學(xué)(xué)生在國(guó)際賽場(chǎng)(chǎng)上續(xù)寫(xiě)(xiě)輝煌，這成為他執(zhí)教路上的首座里程碑。

時(shí)(shí)光倒回2017年。辛泉伯辭去武漢雜技團(tuán)穩(wěn)定工作的決定令許多人錯(cuò)愕?！熬拖氤鋈タ純??！邊@個(gè)(gè)質(zhì)(zhì)樸的念頭，引領(lǐng)(lǐng)他踏上了一段探索之旅。只是這一次，他面對(duì)的“江湖”，早已不是老一輩撂地賣(mài)(mài)藝的模樣。

在廣西柳州的游樂(lè)(lè )場(chǎng)(chǎng)，他與觀(guān)眾零距離相遇——當(dāng)小觀(guān)眾跑上臺(tái)觸摸滾環(huán)(huán)，他順勢(shì)抱起孩子轉(zhuǎn)圈，收獲滿(mǎn)堂喝彩，從此領(lǐng)(lǐng)悟互動(dòng)(dòng)的魅力。轉(zhuǎn)戰(zhàn)西安的劇院，他在優(yōu)(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)(chǎng)中站穩(wěn)腳跟，掌握新技能，讀懂了觀(guān)眾期待。而在北京環(huán)(huán)球影城，通過(guò)(guò)外企規(guī)范的流程和外籍導(dǎo)演的嚴(yán)格指導(dǎo)，他完成了從雜技演員到角色演繹者的轉(zhuǎn)型。這段橫跨南北的闖蕩，讓他深刻意識(shí)到：當(dāng)代雜技演員不僅要掌握雜技技能，更要懂得與觀(guān)眾溝通、理解市場(chǎng)(chǎng)需求，并且具備跨界表演的綜合能力。

一年前，母校向他發(fā)(fā)出邀請(qǐng)。在經(jīng)(jīng)歷了國(guó)有院團(tuán)、商業(yè)(yè)演出、主題公園的多元?dú)v練后，這個(gè)(gè)曾經(jīng)(jīng)不顧家人反對(duì)執(zhí)意走上雜技之路的年輕人，帶著(zhù)對(duì)雜技藝術(shù)(shù)的嶄新理解，回到了夢(mèng)(mèng)開(kāi)(kāi)始的地方。

與此同時(shí)(shí)，另一位從吳橋走出的雜技人，已在這條傳承之路上默默耕耘。

1994年出生的劉旭，2018年就從上海雜技團(tuán)回到母校任教。在他看來(lái)(lái)，師弟辛泉伯的回歸之路與自己如出一轍：扎實(shí)(shí)的基本功奠定基石，國(guó)際大賽的歷練開(kāi)(kāi)拓視野，最終都選擇回到原點(diǎn)(diǎn)傳遞薪火。

2010年，尚在學(xué)(xué)員時(shí)(shí)期的劉旭憑借《追夢(mèng)(mèng)·蹬人空竹》在法國(guó)“明日”世界雜技節(jié)斬獲金獎(jiǎng)；加入上海雜技團(tuán)后，他以《抖杠》問(wèn)(wèn)鼎“雜技奧斯卡”蒙特卡洛國(guó)際馬戲節(jié)最高獎(jiǎng)“金小丑獎(jiǎng)”；2018年回到母校，他將嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)(tài)度和專(zhuān)注精神融入教學(xué)(xué)，參與創(chuàng)(chuàng )排的《凌云獅秀——蹬人流星》榮獲第十七屆中國(guó)吳橋國(guó)際雜技藝術(shù)(shù)節(jié)“金獅獎(jiǎng)”。

至此，劉旭完成了一項(xiàng)令人矚目的成就：學(xué)(xué)員時(shí)(shí)期獲法國(guó)“明日”世界雜技節(jié)金獎(jiǎng)，演員時(shí)(shí)期獲蒙特卡洛“金小丑獎(jiǎng)”，教師時(shí)(shí)期指導(dǎo)節(jié)目獲中國(guó)吳橋國(guó)際雜技藝術(shù)(shù)節(jié)“金獅獎(jiǎng)”。這位從吳橋走出的雜技人才，在家鄉(xiāng)實(shí)(shí)現(xiàn)了世界三大雜技賽場(chǎng)(chǎng)的“金獎(jiǎng)大滿(mǎn)貫”。

00后重新“定義”吳橋雜技

不久前，第三屆莫斯科尼庫(kù)林國(guó)際馬戲藝術(shù)(shù)節(jié)組委會(huì)(huì )向河北吳橋雜技藝術(shù)(shù)學(xué)(xué)校發(fā)(fā)來(lái)(lái)一份技術(shù)(shù)問(wèn)(wèn)卷，要求精確計(jì)算節(jié)目中支撐架對(duì)舞臺(tái)地面的壓力數(shù)據(jù)。這份看似尋常的表格，考驗(yàn)的不僅是技藝功底，更折射出中國(guó)雜技教育的科學(xué)(xué)素養(yǎng)。

副校長(zhǎng)(cháng)王洋與同事們不僅提交了詳盡的計(jì)算書(shū)(shū)和受力分析圖，還專(zhuān)門(mén)(mén)繪制了標(biāo)注每個(gè)(gè)拉線(xiàn)位置的俯視圖。這份嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏?zhǔn)備，在莫斯科現(xiàn)場(chǎng)(chǎng)發(fā)(fā)揮了關(guān)(guān)鍵作用——俄方技術(shù)(shù)人員依據(jù)中方數(shù)據(jù)精準(zhǔn)調(diào)整舞臺(tái)，道具安裝異常順利。

河北吳橋雜技藝術(shù)(shù)學(xué)(xué)校，這所創(chuàng)(chuàng )辦于1985年的專(zhuān)業(yè)(yè)雜技學(xué)(xué)校，正是中國(guó)雜技教育從“口傳心授”走向科學(xué)(xué)化訓(xùn)練的見(jiàn)(jiàn)證者與推動(dòng)(dòng)者。

過(guò)(guò)去，傳統(tǒng)訓(xùn)練中“靠墻倒立都能睡著(zhù)”的大運(yùn)動(dòng)(dòng)量方式極易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)(dòng)損傷；如今，學(xué)(xué)校按照科學(xué)(xué)訓(xùn)練理念，制定了精細(xì)的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每個(gè)(gè)動(dòng)(dòng)作的掌握時(shí)(shí)長(zhǎng)(cháng)和達(dá)標(biāo)要求進(jìn)(jìn)行細(xì)致研究。以后手翻訓(xùn)練為例：曾經(jīng)(jīng)每年春季都有學(xué)(xué)生發(fā)(fā)生骨折，現(xiàn)在通過(guò)(guò)精準(zhǔn)評(píng)估學(xué)(xué)生能力、把握最佳保護(hù)時(shí)(shí)機(jī)，這類(lèi)事故已基本杜絕。

在這片科學(xué)(xué)訓(xùn)練的土壤中，新一代雜技人的精神追求悄然生長(zhǎng)(cháng)?！拔乙歡ㄓ涀∧薔湓?huà)，奮力拼搏，實(shí)(shí)現(xiàn)自我?！奔詞鞏厴I(yè)(yè)后，很多昔日的學(xué)(xué)生給王洋發(fā)(fā)來(lái)(lái)的問(wèn)(wèn)候微信中，仍會(huì)(huì )鄭重寫(xiě)(xiě)下這句話(huà)。這8個(gè)(gè)字對(duì)他們而言，不僅是一句口號(hào)，更是理解雜技意義的關(guān)(guān)鍵：雜技不僅是技藝的磨礪，更是自我價(jià)(jià)值的實(shí)(shí)現(xiàn)。

“這句口號(hào)是2012年組建集訓(xùn)隊(duì)時(shí)(shí)提出的?！碧岢鲞@一理念的王洋解釋說(shuō)(shuō)，“‘實(shí)(shí)現(xiàn)自我’就是要讓每個(gè)(gè)孩子都在訓(xùn)練中突破自我，通過(guò)(guò)技藝的精進(jìn)(jìn)來(lái)(lái)獲得內(nèi)心的充盈與幸福感?！?/p>

回憶起學(xué)(xué)藝時(shí)(shí)光，辛泉伯最難忘的除了艱苦訓(xùn)練，還有雜技少年獨(dú)有的快樂(lè)(lè )。

2012年，12歲的他入選學(xué)(xué)校集訓(xùn)隊(duì)，備戰(zhàn)全國(guó)比賽。在獨(dú)輪車(chē)(chē)技節(jié)目中，他站在“金字塔”的第二層?！跋奶煊?xùn)練時(shí)(shí)，大腿內(nèi)側(cè)全都磨破了?！比歡?，這群00后學(xué)(xué)員在嚴(yán)格訓(xùn)練之余，依然保持著(zhù)少年的活力。

“最快樂(lè)(lè )的時(shí)(shí)候就是周六晚上?！斃寥壑虛W著(zhù)光，“我們會(huì)(huì )偷偷翻墻出去?！彼麄兊摹霸姜z”方式帶著(zhù)鮮明的專(zhuān)業(yè)(yè)特色——運(yùn)用訓(xùn)練中的“二節(jié)托舉”技巧輕松翻越高墻，騎著(zhù)獨(dú)輪車(chē)(chē)前往3公里外的縣城，只為買(mǎi)(mǎi)一包干脆面、幾根火腿腸。月光灑在鄉(xiāng)間小路上，少年們騎著(zhù)獨(dú)輪車(chē)(chē)的身影輕快而矯健。

如今，在學(xué)(xué)校的訓(xùn)練廳里，已是教師的辛泉伯正在指導(dǎo)學(xué)(xué)生完成倒立動(dòng)(dòng)作?！安灰揮瞇U力，要感受核心肌群的發(fā)(fā)力?！彼p觸學(xué)(xué)生的腹部，“這里收緊，動(dòng)(dòng)作才會(huì)(huì )穩(wěn)”。

獨(dú)特的成長(zhǎng)(cháng)經(jīng)(jīng)歷，讓這代雜技人形成了全新的雜技觀(guān)。在熱愛(ài)(ài)健身和跑酷的辛泉伯看來(lái)(lái)，“雜技是開(kāi)(kāi)發(fā)(fā)身體的藝術(shù)(shù)?！彼忉屨f(shuō)(shuō)，就像健身要鍛煉特定肌群一樣，雜技訓(xùn)練是在系統(tǒng)開(kāi)(kāi)發(fā)(fā)身體的每個(gè)(gè)部位?！拔覀円珳?zhǔn)控制身體的每一個(gè)(gè)部分?！邊@一理念也正悄然改變著(zhù)他的教學(xué)(xué)方式。

對(duì)新一代吳橋人而言，雜技早已超越了謀生手段的范疇，成為生命綻放的獨(dú)特方式。

從舞臺(tái)“尖子”到傳承“柱子”

2019年，《凌云獅秀——蹬人流星》排練陷入困境。一個(gè)(gè)需要兼顧舞蹈美感與高難度造型的角色，始終找不到合適人選。正當(dāng)創(chuàng)(chuàng )作團(tuán)隊(duì)一籌莫展時(shí)(shí)，剛從上海返校的青年教師劉旭，讓所有人眼前一亮。

劉旭早年在校期間就參與過(guò)(guò)學(xué)(xué)校與上海戲劇學(xué)(xué)院合作的雜技音樂(lè)(lè )劇創(chuàng)(chuàng )排，接受了系統(tǒng)訓(xùn)練。后來(lái)(lái)在上海雜技團(tuán)的舞臺(tái)歷練，更讓他成長(zhǎng)(cháng)為技術(shù)(shù)全面、表現(xiàn)力強(qiáng)的復(fù)合型人才。導(dǎo)演當(dāng)即決定：這個(gè)(gè)既能執(zhí)教又能登臺(tái)的多面手，正是節(jié)目需要的關(guān)(guān)鍵人物。

回首劉旭的成長(zhǎng)(cháng)路，啟蒙老師王洋記憶猶新。那個(gè)(gè)曾經(jīng)(jīng)在家點(diǎn)(diǎn)燃棉花包后一跑了之的調(diào)皮孩子，被父母送來(lái)(lái)學(xué)(xué)雜技，希望嚴(yán)格的訓(xùn)練能管住他的“無(wú)(wú)所畏懼”。沒(méi)(méi)想到，這個(gè)(gè)頑童一接觸雜技就顯露出過(guò)(guò)人的天賦。在需要高空托舉的節(jié)目中，他膽大敢拼的性格成了獨(dú)特優(yōu)(yōu)勢(shì)——毫不畏懼地?fù)?dān)任最頂端的“尖子”，在最危險(xiǎn)的位置上表現(xiàn)得出奇穩(wěn)定。

從翻跟頭到拿頂，都是王洋手把手帶著(zhù)劉旭練出來(lái)(lái)的?！澳切┠旮蠋熢諞黃鸕臅r(shí)(shí)間，比跟父母還多?！眲⑿窀鋅?。這份亦師亦父的情感，在2021年創(chuàng)(chuàng )排《龍躍神州——中幡》時(shí)(shí)得到了延續(xù)。

節(jié)目創(chuàng)(chuàng )新遭遇了道具制約?！皞鶻y中幡太重，我們要做連續(xù)空翻接幡的新動(dòng)(dòng)作，原有道具完全不行?！眲⑿裾f(shuō)(shuō)。在王洋統(tǒng)籌下，團(tuán)隊(duì)開(kāi)(kāi)始道具改革，劉旭成為關(guān)(guān)鍵的試練者。他們用新型材料替代竹竿，創(chuàng)(chuàng )排出“踢幡”“顛肘”“雙翻上三節(jié)”等新動(dòng)(dòng)作。首次參賽因視頻未能完全展現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)(chǎng)氣勢(shì)只獲銀獎(jiǎng)，師徒二人沒(méi)(méi)有氣餒。劉旭在深圳駐訓(xùn)，王洋坐鎮(zhèn)后方，通過(guò)(guò)視頻連線(xiàn)反復(fù)打磨。7個(gè)(gè)月后，《龍躍神州——中幡》一舉奪得中國(guó)雜技最高獎(jiǎng)“金菊獎(jiǎng)”，并被評(píng)價(jià)(jià)為“開(kāi)(kāi)創(chuàng)(chuàng )了中幡表演的新境界”。2023年，這個(gè)(gè)節(jié)目登上央視春晚，向億萬(wàn)(wàn)觀(guān)眾展示當(dāng)代吳橋雜技的魅力。

同樣的傳承故事也發(fā)(fā)生在青年教師辛泉伯身上?；貞浧鶚嗄昵皡⒀蕁鍛瘔?mèng)·獨(dú)輪車(chē)(chē)技》的經(jīng)(jīng)歷，他說(shuō)(shuō)：“那不是單純炫技，王洋老師想做的，是讓孩子了解雜技、愛(ài)(ài)上雜技?！?/p>

這個(gè)(gè)充滿(mǎn)童真的節(jié)目采用“戲中戲”結(jié)構(gòu)。王洋扮演引路人，帶著(zhù)小演員從觀(guān)眾席走向舞臺(tái)，一束光打在他們身上，講述著(zhù)雜技的歷史。當(dāng)所有小演員在臺(tái)上齊呼“我們都要學(xué)(xué)雜技”時(shí)(shí)，辛泉伯記得臺(tái)上的自己濕潤(rùn)了眼眶。那一刻，不僅是一場(chǎng)(chǎng)表演，更是一次對(duì)雜技熱愛(ài)(ài)的真誠(chéng)召喚。

從當(dāng)年被老師引入雜技世界的少年，到今天站在講臺(tái)傳遞技藝的教師，劉旭、辛泉伯完成了身份的轉(zhuǎn)變。那束曾經(jīng)(jīng)從觀(guān)眾席亮起的光，如今已握在他們手中，照亮又一代孩子的雜技?jí)?mèng)想。